这是来学校的第一堂正式课程，并没有讲什么新的知识，只是老师做了自我介绍还有把重要的知识强调了一遍。
她姓徐，叫徐星，是我们班的主要负责人。
强调的内容也是很早我们就知道的东西，斗气和魔法。这两个概念我基本都可以倒着背诵出来了。
提到斗气和魔法，就必须要知道其中的原理。我们的四周包括我们自己，都充斥着大量的元素。这些元素有多种状态，像我们这种就属于比较稳定的状态。
在这些元素中，有一种比较特殊的元素，被人们命名为零号元素。这种元素的特殊在于它特别的不稳定，容易从一种元素转变成其他元素。
我们自身就含有这种元素，感受并转化它，就有了所谓的二级元素。
一开始二级元素只有斗气，因为魔法的本质是通过自身引导外界的零号元素发生改变，所以没有这种二级元素的形式。
不过随着魔法师在与战士的决斗中屡次落败，意识到了二级元素的作用，如此便诞生了奥术魔法的流派，出现了魔法师的二级元素，魔力。甚至，现在已经有了属性魔法流派。
魔法是非常强大的，但斗气也丝毫不落下风。
斗气的主要理念，是将使用斗气强化自身，达到非常惊人的物理效果。不仅如此，因为这种二级元素本身就非常的具有冲击力，直接凝聚释放出来也很有杀伤力。
关于斗气的使用方法，早就有了成熟的体系。由此诞生的使用技巧被人们称为斗技。
现在战士和魔法师混合教学的模式，一般不会区分斗技和魔法，统称为技能。
这是常见的攻击手段，说到这些就必须要提一下防御手段。
不比动画小说中的英雄，人们不存在攻击当作烟火一般的闪避能力，由此，需要一些防御手段。于是斗铠，就成了首选。
这种防具，穿上以后就会以斗气的形式缠绕在你的周围，同时为你抵挡攻击。它的优点除了拥有斗气的强韧，还因流体的形式可以将受损的缺口填补。
也是这样的特点，使其成了如游戏人物中生命条般的存在。
但不能过度的信赖斗铠，如果攻击单次太过猛烈，直接穿透伤到本体，伤害是直接落到使用者身上的。
差不多就讲了这些，也没什么特殊的。
哦，对了。
斗铠会从穿戴者自身的斗气当中缓慢得到补充，类似于游戏中的自动生命恢复。不过因为斗铠本身不属于自身斗气，一般情况下使用者不能调动斗铠形成的斗气。
“看起来，你们都觉得这些概念很无聊？”像是看穿了我们的心事，徐老师略显不爽的反问众人。
“这些东西从小就开始讲，一遍又一遍，也没有继续深入，都是不带换的内容，老师你可不能怪我们，实在是听得耳朵都起茧子了。”
一名略显肥胖的同学操着他懒洋洋的语气做出了回应。
同学，我欣赏你的勇气。这种吐槽我最多就是在心里想想，怎么也不会敢直接拿到台面上来说事。
“哦？那就让我看看，你们从小听到大理论，究竟掌握了多少。”
说着，徐老师伸出她的右手。淡蓝色的气流在指间萦绕，来回几次转移后均匀的分布在整个手掌。
紧接着，蓝色的气流稳定下来，形成了类似手套薄膜。
一个，又一个凸起出现在薄膜上。
“看好了。”提示的声音在耳边响起，应该是要上重头戏了吧。
薄膜上的凸起从手掌飘出，形成几十个细小的气泡。旋转了几圈又回到手掌上组成了什么形状。
小人，是两个小人，由飞出的气泡在手掌组成了两个小人。其中一个正往另一个小人那边移动。
靠近了。一拳！
不动的小人被直接打散，又化作数个细小的气泡回归到斗气薄膜当中。
“你们，有谁能做到吗？”演示到这儿，徐老师将目光投向全班的同学，最终锁定到上节课选出的班长申丽的方向。
“这有什么，不就是做两个小人嘛。”
没等申丽做出反应，之前一脸懒相的小胖同学也伸手直接形成了两个小人。
“那我们看看，谁的小人更厉害。”突然，一只细小的箭矢穿过小胖的黄色小人，直接将其中一个小人完全打散。
“你耍诈，一个老师还跟学生玩这种伎俩。”小胖看自己的两个筹码直接就少了一半，愤怒的向徐老师表示不满。
“真正的战斗中，敌人可不会站着不动等你做好完全的准备。我们都只剩一个小人，这样很公平不是吗？”
“要不？我也站着让你射一箭？”
对小胖一通教育，随后又意味深长的表情提出赔偿条件。
“好，你说了不能动的，身为老师可不能耍赖。”
“嗯，我不动，就站在这里。”
伸出右手的手掌，徐星老师还特意将小人放到了显眼的地方。
黄色小人抬起手臂，同样是一道黄色的射线从手中飞出，目标直指徐星老师手中的蓝色小人。
射线飞过，命中，然后…穿了过去？
“你耍赖！”小胖开始斥责老师的躲避手段。
“等等，这位同学，我想我已经知道了老师想要表达的意思，不妨完我的话在抱怨也不迟。”红色的头发，高大的身影，起身说话的正是班长申丽。
“同样是小人，你的黄色小人和老师的蓝色小人完全不在一个层次。”
“我提一个问题，听了你也许就会明白。”
“老师的小人是确确实实的拿起弓箭瞄准射出，而你的小人则是直接抬手射出了一发射线，为什么你没有像之前的示范一样拉弓射箭？”
三句话的描述，我似乎也理解的班长想要表达的意思。
小胖好像也知晓了班长的意图，不满的表情变得有些僵硬。
“这个射线，不过是你再一次使用斗气重新创造的攻击，而不是使用已有材料做出。之所以没有拉弓射箭，是因为你对自己的控制能力并不自信，避免了复杂多变的控制场景。”
果然是这样，我肯定了自己的猜想。不过另一位…还要继续遭受无情的鞭挞。
“看看老师手中小人的弓箭，或许坐的比较远的同学没有发现，但作为射手的我绝对不会漏过这样的细节。精致、细腻，这是一柄拿到真人手中也称得上上乘的弓箭。”
“在我们将注意力集中到小人的行为上时，这种被人忽略的细节老师也做的无比到位。”
“这些花纹，细小的控制比起小人本身更加困难。对于斗气的控制能力，两者绝不在一个层次。”
一番慷慨激昂的点评，其他同学也都从中知晓了两者的差距。对于班长所提出的看法，大家也表示出了认同。
啪啪啪，掌声不知从什么地方开始响起。
一声，两声，然后越来越多，直到我发现自己也不知什么时候跟着鼓起掌来。
“好了，两位同学都坐下吧。”
这时候，老师接管了局面。饱受赞扬的班长，和处境尴尬的小胖，都在老师的示意下做回了自己的座位。
“各位，斗气与魔法是一门非常深奥的学问。越是简单不明确的概念，越难以吃透和掌握，不要因为学了一点皮毛就沾沾自喜起来。”
“这个领域，在不断深入的过程中，你只会觉得自己越发的渺小。”
“为什么刚才的射线会直接穿透我的小蓝人？看看构造你就会知道，平凡的外表下可能潜藏多少意想不到的东西。”
又是一通说教，随后将手中的小蓝人放大旋转。
气泡？没错，这是初始的那几十个气泡。好像进行了一定的再分割，数量变多了不少。
明白了，全明白了。
小黄人因为全部都是一个整体，所以受到攻击直接整个就消失不见。
而小蓝人，他由百来个细小的个体组成。攻击到来的时候，或拆分或承受，将损害的程度减到了最小，随后又填补或者膨胀，最终恢复如初。
叮叮叮，放学的铃声响起，老师也随便两句后就宣布了下课。
看来，想要成为大法师的我，还有很长的路要走啊。
