更别提今年的一年二班同样是个极其古怪的班级，和往届二班的学生同样会在毕业之前为了能够挤进一般而开始勾心斗角不同，这一年的一年二班的领导人据说同样也在谋划一个巨大的野心，根据派出去的探子调查回来的情报，二班的领导人是打算在毕业的时候一口气带领整个班级的全部学生一齐升上一般，也就是说他们要玩一手成绩上的大逆转，以一对一的方式将一班的学生全部换下去。

但是这同样也意味着，今年的二班也是往届所不具有的一个集体观念很强的班集体，他们的领导人虽说同样也在谋划着不可思议的事情，但其行为归根结底和林子琦是一样的，正因如此，对方同样会成为自己不可小觑的对手。

而且听说二班的领导人，与以往不同是两个特别特殊的外国人，男的一头金发来自美国，女的一头银发却来自俄罗斯，虽然很难想象这样两个民族国家各不相同的人会同时进入一个班级，并且同时成为班级的领导人，但正因为这在某种程度上也算是发生奇迹了，这更加坚定了林子琦实现自己计划的欲望和野心。

正因如此，在成功竞选了班级里其他学生都兴趣不大的学习委员一任之后，林子琦便立刻开始和其他成功当选的班委交换了自己的意见，有可能是入学尚早，大家的心态还没有被残酷的考试磨损的缘故，又或者今年的一班学生确实比往届的要特殊和不可思议一些，林子琦的想法竟然获得了大量班委的支持，他们都表示愿意帮助林子琦发动这次改革，并且愿意为其助力，帮着出谋划策了不少方案。

这第一条，便是我们前面提到的，优帮劣的原则，虽然这一原则在其他学校的班级里可能会非常常见，甚至某些班主任为了保证班里的集体成绩和平均分，会强行在班里使用这种规则，即一对一的专门辅导，由一名优等生带一名差生共同学习共同进步，班级第一带班级倒数第一以此类推，但这样的规定在以往的一班是根本不会存在的，因为他们每个人都只在乎个人的成绩，对他人的处境，成绩的浮动是完全不感兴趣的。

但林子琦知道，这个世界上根本就不存在十全十美的人，即便自己现在确实是班里第一梯队的成员，但自己也绝不是每一门课程都十分精通，自己同样也会遇到棘手的、解不开的难题需要别人的帮助，自己尚且如此更别提其他人了，每个人都藏着掖着，其实归根结底是不利于班级发展的，历届一班每年都会有那么多人落第的原因可能也就在于此，明明大家都贡献自己的智慧，互帮互助的话，可能每个人的成绩都会有更多的进步和提升，但正因为她们都把彼此视为敌人，对手，小心翼翼的戒备和提防着，所以遇到瓶颈的时候才无法进步，被硬生生的卡在了原地，进而被后续班级的学生超越。

明明只要改变这一现状，说不定结果就会大有不同，明明就算浪费自己的一点时间帮助比自己稍稍落后的学生，说不定会换来意想不到的收获，但是之前的前辈们，没人愿意去尝试这一点，甚至没人去思考过这种可能性，对于名次的渴望使得他们的思想充满了局限性，眼光也变得很狭窄，从而导致了更多双输的局面，

所以林子琦的这第一步计划，就是要打破这个束缚，而她所安排的这个给她倒水的小姑娘，就是她所对应的帮衬对象。

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林子琦提出的优帮劣互帮互助的措施，和其他地方的互帮互助还要有所不同，就是在于差生不再是无条件的接受优等生的帮助，而是需要用实际行动来进行回报的，某种意义上来说，甚至可以说是主人与奴仆的关系。

身为优等生的一方的学生在保证需要对自己所帮衬的差生进行答疑解惑的同时，有权利给自己所对应的差生下达一定程度的命令，就比如林子琦刚才要求小女孩儿去做的倒水，或者其他的诸如帮忙值日，空闲时间去跑腿买东西等等。

虽然这在其他学校里可能是一种欺诈行为，但是林子琦严格的管控了学生之间提出要求的度，一些过分的事情，以及越过底线的事情绝对不能提，虽然名义上是主人和奴仆，但奴仆不代表奴隶，只能一味地被主人压迫剥削。

林子琦之所以这样考虑，是因为联系到自己之前的前辈，有很多就是因为自己知识水平确实很高，所以本就不屑于帮助后进学生，他们与后面学生的差距是碾压式的，帮助他们对自己而言也没有任何的好处，所以他们才不这么做。

改革的前期自然不可能直接改变班级里每一个人的思想觉悟，让他们的意识发生转变，但是至少得先迈出第一步，有一个改变的苗头才行，所以林子琦考虑过后，提出了这个方法，成绩靠前的优等生无条件的帮助后面的学生一对一辅导难题答疑解惑，并且要保证他们一定要弄会弄懂，这样同时也锻炼了优等生对于知识的讲解和传播能力，对于优等生而言同样是一种复习；同时，被辅导的学生通过以劳动回报的方式帮优等生做一点力所能及的活，比如优等生在忙于解题的时候，可以请被帮助学生被自己去倒杯水或者买东西，甚至代为值日，当然购物也是需要支付金钱的，不然就是剥削欺凌了。但如果优等生自己本身就很清闲的话，值日倒水之类的事当然还是得自己做。

也就是说，提供服务的范畴充其量是在为了学习，满足双方共同进步的原则的基础上，做出的一种更高效率的分工而已，并不是真正意义上的服侍与被伺候的区别，这样不仅有利于双方促进彼此之间的关系，互相之间更加的了解，同时也不至于让优等生觉得自己是在单方面奉献，而收获不到一丝一毫的好处而丧失帮助同学的积极性。

这便是林子琦踏上改革的第一步。

而在听到林子琦这句话之后。张柏青其实同样也有了这样的需求，想要一杯水，第一是因为自己刚才已经被审问了一遍，现在想要一杯水缓一口气；第二则是他以前几乎从来没遇到过这种情况，此时很想要一杯水莱压压惊，第三则是之前的审讯着实让他十分紧张，大量出汗，体内水分消耗极大，也确实需要一杯水补充一下。

但张柏青知道，自己现在尚且处于所谓的【信息共享】的阶段，是需要向全班共享已知情报的，因此根本不会有给他喝水的机会，至少在他把事情说明白之前。

所谓信息共享，便是林子琦颁布的第二条规定，即有了情报之后，不管是新的解题思路，还是关于其他班级的动向，其他学生的情报，班里所有的学生都要把自己知道的东西分享出来，分享给教室里的每一个人知晓。

也就是说，这一届的一班不再允许某个人私底下藏有秘密，新的知识点或者解题方法，大家的情报都要互通，这样也有利于班级整体去应对后续班级里的学生的攻击，在排名顺序有可能受到影响之前便先行构思对应措施，而且这次是全班一起想，利用集体的力量来攻克难关，正所谓人多力量才打。

但正因为这个规则，在和梁益华互相认识并且认真长谈交换过情报之后，这晚班会当中张柏青就被考场内的其他自己班级的同学，目睹到了两人在考试之后进行了对话的同学给举报了，要求他分享从梁益华那里获得的情报。

这也是他为什么此刻受到了审讯的原因，也是他为何如此紧张的原因，因为类似的事情，他以前真的从来不曾遇到。

这名被指使的女生自然就是林子琦所对应的班级帮助对象，成绩只比林子琦面前坐着的仿佛被审问一般瑟瑟发抖的张柏青好上一点点。

当然像张柏青这种并非是凭借着个人实力，知识与思考能力，单纯是利用自己的特殊能力去考取高分的学生本身其实就是有着一定的特殊性的，那便是他们的考试是特别看个人能力的发挥的，像张柏青这种学生，考试的结果其实完全是取决于考题，或者说他所在的考场的综合大数据来决定，也就是说他所在的考场如果是高手如云的地方，他的考试成绩自然就会很高，但是如果是考生平均水平本就不行的地方，相应受到影响的他的成绩也会变得很低。虽然他的这种特性导致他每次考试都能考取一个相当不错的分数，尤其是在这样一所本就汇集了大量的人才的学校当中，他更是能发挥出自己的用武之地，但是相对应的想要拿高分对张柏青来说是不可能的，因为总会有很多考题是正答率的人比错答率要低的，不然一所学校就只剩下尖子生而分不出高低了。但张柏青本人确实没有能力能够去判断哪道题是低回答率的答案是正解，所以他的考试结果往往只能保证在平均分以上，但很难上升到更加优秀，甚至是拔尖的程度。

但同样的，正因为这种特性，林子琦也没办法给张柏青这种特殊的学生安排所谓的帮助对象，毕竟他们每次考试的时候压根就不是在靠着自己的知识储备和脑力水平，而是利用一些旁门左道去答题，给这样的人配备再好的帮助对象也是白搭的，因为他们自身的脑力水平本就不行，根本不可能跟得上平时班级的授课进程，为了强行提高他们自身的综合素质需要花费大量的人力精力，这反倒有可能会对帮助对象本身造成影响，而且这种行为的结果也是得不偿失，反倒有可能限制张柏青自身特长的发挥。

毕竟如果考试中他还需要分神去认真读题审题进行思考的话，就有可能会降低自己在听觉上的专注度从而漏听或者错听作答内容，这反而会导致他的成绩受到干扰，所以对于他们这种利用自身特殊的能力去进行考试获得成绩的人，林子琦暂时并没有对他们做出过多的安排，也没有把他们纳入到班级的系统运作当中，但同样的，这些暂时无法融入到集体当中去的特殊学生，自然也无法获得集体的一致信任。

所以才会造成眼下的这个局面，虽然不参与互帮互助的班级规则，但是信息共享的规则对于张柏青来说理应还是适用的，可问题就出在这里，正因为他本人在班级里基本上是个小透明，而且因为自身的特殊性质不被班级里的所有领导者信任，所以对于他的表述，领导者们需要进行三番五次的确认，在多双眼睛长久的注视下，张柏青自然会感觉越来越不自在，进而越来越紧张，这也导致他的表述也变得含含糊糊，磕磕巴巴，这反而又更加重了几位领导人的怀疑，在担心他是否是在隐瞒什么特意如此作答的。

这就造成了一个封闭的恶性循环，所以能够和梁益华进行正常沟通，表述能力并不差的张柏青才会像如今这般紧张，甚至冷汗直冒。

其实大部分利用自己的特殊能力在这所学校混的学生基本上都有一个特性，那就是成绩波动很大，起伏不定，因为他们的成绩往往是根据自身的状态来决定的，如果有人严重干扰张柏青的能力，比如考场上有人得了重感冒全程都在咳嗽吸鼻涕，发出噪音干扰，就会对张柏青的能力发挥造成一定的影响，甚至会干扰他做出正确的判断。

但同样的，虽然这所学校里有着诸多极其残酷的要求，但是根据林子琦秘密掌握到的一些情报，据说这所学校里同样有一些不会记录在台面上，被学生大范围知晓的隐藏规则存在，而在这些隐藏规则当中，甚至是存在着一些保护机制的，一旦触发了这些保护机制，那么就算有一次的成绩非常不理想成绩一落千丈，也可以通过使用一次保护机制的特性取消降低班级的惩罚。

只不过这些隐藏的保护机制是什么，如何获得至今为止都是没有多少人真正清楚地，因为学校的特性，以往知晓了保护机制规则的学生也不会把这些信息公开出来，所以只能凭借个人自己去摸索。但是往往这些具备特殊能力的学生比普通的学生更容易触发保护机制，所以历年来从移峰学院三年一班毕业的学生当中都有大量的怪胎，这是因为在学校的判定当中，具有特殊能力的人同样可以被作为人才采纳，而他们的能力既然已经达到可以弥补自己的学历以提升综合实力的地步，自然进入社会后也会是出类拔萃的人才，即便其真实的学力水平不高又有什么关系呢？这样的人自己也有着自知之明，肯定是不会去从事高精尖产业的，那么就让他们凭借着自己的能力和移峰学院毕业的证书在自己擅长的领域当中平步青云，出人头地好了，所以说学校在这方面的方针其实并没有错。